浅谈如何提高乡村中学生的口语技能

教育心得 0 19822

作者姓名:刘力  作者单位:常宁市荫田镇衡头学校

在英语学习中,语言的输入与输出都十分重要,但很多乡村中学生只输入了大量的知识用于应对考试,面对实际情况常常有口难言,不能做到学以致用,特别是农村学校的学生口语技能十分薄弱。学的是“哑巴英语”,这是一直贴在很多乡村学生身上的标签。

为什么很多乡村学子很难开口说英语呢?

从学生方面而言,无非是不愿意说,不会说,以及不敢说。不愿意说的同学一般对学习英语不感兴趣。不会说的同学可能是英语基础薄弱,没有什么知识储备。不敢说的同学可能英语成绩还可以,只是可能觉得自己发音不标准,有些羞于出口,或者是不想自己表现太过于突出。总的来说,就是学生自身的不自信和对于英语的不感兴趣。

从老师方面来说,农村教育中师资力量薄弱,教师的业务水平参差不齐,甚至很多英语老师本身不是专科出身,而仅仅是暂代英语教学,在语音语调和知识层面有所欠缺,从而影响教学。

从学校方面,学校无法提供更好的设施,没有专门的语音室,甚至有些学校连基础的多媒体教学都无法实现。学校也很少开展相关的英语活动,没有在学校创造更好的学习英语的氛围。

此外,在生活中,乡村中学生很少可以直接和外国人交流,父母亲们几乎也对英语一窍不通,无法更好地帮助孩子学习。

那么,如何提高乡村中学生的英语口语能力呢?

首先,要转变学生思想,提高学生自信心。

在平时学习中,学生要注意培养良好的学习习惯,要重视语音语调的练习,进行口腔训练,根据音标反复练习每一个单词,每天持之以恒坚持半小时以上的英语朗读。同时要养成良好的语感可以克服英语交流的恐惧,增加了学生说英语的自信心。同学们要放下羞怯,努力练习,要坚信自己可以有一口流利的英语。

其次,要提升老师素质,改善教学方式。

想要提高学生的英语口语水平,首先要求老师有很高的专业水平,有着优秀的语音语调。老师们平时也要不断地学习,不断加强自己的英语素养。建议老师们平时可多参加教研活动,多和同事交流,提高自己的业务水平。

此外,老师们可在英语课堂里通过设立情景,让学生带入情景中进行角色扮演,这不仅可以活跃课堂气氛,也可以提升学生的兴趣,吸引学生的注意力,使英语学习氛围更轻松。

最后,要更新学校教学设备,创建英语校园。

实行多媒体教学,让学生可以听到更纯正的英语发音,有图片有视频的课堂更显得生动,更能吸引学生注意力。拥有独立的语音教室,学生可以实战操练,听说考试时可以更得心应手,平时也能够直观了解自己的语音水平,以及可以根据每次的练习发现自己的进步,形成学习英语的动力,有利于学生长远的学习。老师们也能更好地了解学生的口语情况,再进行单独辅导。

此外,学校还可以多开展一些英语活动,如校园英语角、英语演讲比赛、朗诵比赛、英语手抄报等。多样的英语活动,可以让学生更好地学习英语,有利于撕掉“哑巴英语”的标签。

英语是世界上非常重要的一种语言,学好英语可以成为我们未来的一个附加优势,而一门语言最重要的作用就是交流,因此,学生英语口语能力的培养尤为重要。老师们要重视自身的口语能力,不断改进自己的教学方式,尽力营造一个良好的英语学习环境,让学生可以更好地学好英语,提高他们的英语口语技能。

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